Spätestens mit der Einführung digitaler Lernformate stehen interne Akademien vor einer grundlegenden Frage: Sollen Lerninhalte selbst entwickelt oder extern eingekauft werden? Die Diskussion wird häufig verkürzt geführt, entlang von Kosten, Zeitaufwand oder technischer Machbarkeit. Für das Sozialwesen greift diese Perspektive zu kurz. Die Entscheidung für oder gegen eigenes eAuthoring ist vor allem eine strategische Bildungsentscheidung. Extern eingekaufte Inhalte haben unbe