Die Auswahl eines Learning Management Systems wird in vielen Organisationen noch immer wie ein IT-Projekt behandelt. Featurelisten, Schnittstellen, Hostingmodelle und Datenschutz stehen im Vordergrund. Diese Kriterien sind notwendig – aber nicht entscheidend. Ob ein LMS im Sozialwesen Wirkung entfaltet, entscheidet sich an einer anderen Stelle: an seiner didaktischen Architektur . Ein LMS ist kein neutraler Container für Inhalte. Es erzwingt implizit bestimmte Lernlogiken: li
